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发布人：暂无 发布时间：2024-11-26 17:38:42华电优秀班组长培训总结-商金宝
2024年10月9日至10月12日，有幸参加了中国华电集团公司和清华大学组织的“2024年优秀班组长培训班”，通过为期4天学习，我收货颇多，下面我从四个方面进行总结。
一、对本次培训的见解
本次的培训跟以往培训大有不同，首先培训的地点可以说是所有人梦寐以求、求之不得、可望而不可即地方，那就是中国最高学府——清华大学，通过本次培训我有以下见解。
1、在培训上课的方式上，清华大学的学习体验无疑是一次颠覆性的创新之旅。与传统的填鸭式教学不同，这里更加注重启发式教学与互动讨论的结合。课程设计上，不仅涵盖了深厚的理论知识，还融入了大量的案例分析、小组研讨和模拟实践环节，让我们在理论与实践的碰撞中深化理解，激发思考。教授们鼓励我们提出问题，甚至挑战他们的观点，这种开放包容的学习氛围极大地促进了我们批判性思维和创新能力的培养。
2、在教授授课的方法上，更是展现了顶尖学府的教学风范。每位教授都是各自领域的权威专家，他们不仅拥有渊博的学识，更具备将复杂知识深入浅出的能力。授课时，他们善于运用生动的语言、形象的比喻和前沿的研究成果，将枯燥的理论知识变得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中吸收知识的养分。此外，教授们还非常注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，经常引导我们进行深度思考，探索问题背后的本质和规律。
3、此外，清华大学丰富的学习资源和优质的学习环境也是本次培训的一大亮点。校使馆和艺博馆内各种历史资料、名人古迹、历史文物丰富；实验室设备先进，为我们提供了实践操作的平台；而校园内的文化氛围更是浓厚，处处洋溢着对知识的渴望和对科学的追求。在这样的环境中学习，我们仿佛置身于知识的海洋，每一天都充满了收获和成长。
二、学习收货
过本次的学习，收获颇丰，可以说是全方位的成长与提升。这种全面性的收获体现在知识技能的精进、思维方式的拓展、实践能力的增强以及个人素养的提升等多个方面。
1、如何高效学习：本次授课有幸听到了清华大学继续教育学院副院长李森林教授的课——如何高效学习：终身学习理论与实践。什么是终身学习？终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。李教授通过“鱼与牛”的故事告诉我们“经验对学习有好处也有负作用”，结合我们电厂的检修工作，在管理班组以及导师带徒过程中，就要清楚的认识到，“老师傅的经验”不全是对的，要结合实际情况，科学的；通过“孔子学琴”的故事让我知道，孔子学琴，能够不断揣摩、深入思考，去体会写这首曲子的人彼时的情怀，揣摩作曲者心里的那份意境，而不是仅学弹奏这首曲子的技术而已。检修工作也应该像孔子学琴一样，要知其然还要知其所以然，只有这样才能把检修技术、知识“啃”透。教授还讲了学习中特别重要的四个字“觉、效、习、染”，其中尤其强调“染”字，意思是感染、濡染。也就是说，学习要有个氛围，每天都在别人的身边学习，一点一点的就会“感染”他人。同理，我们作为班组管理者，如果我们自己都不去学习和钻研，每天传递给员工的都是负能量，时间长了，这些负能量就会“感染”给每一个员工，这样班组就带垮掉。所以，想要管理好一个集体、班组，班组长就要积极的去学校感染其他人，不能在员工面前抱怨，要传递正能量。
2、如何创新：洪亮洪教授在“创新思维与创新方法”这节课中讲到，创新指人们为了发展的需要，运用已知信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。比如互联网、一带一路思想都是一种创新。洪教授讲创新要从时间、空间、系统、条件这四个方面进行分离，因为创新，就意味着要打破常规，走比尔呢没走过的路，那么创新“路上”就会有取舍，有障碍，最终结果就是自相矛盾，通过对时间、空间、系统、条件这四个方面的分离，解决自相矛盾。洪教授还讲了创新的方法即头脑风暴法、综摄法、形态分析法、六顶思考帽法、信息检核表法、设计思维法、信息交合法，其中重点讲了六顶思考帽法，强调创新的是“能够成为什么”，而非 “本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。通过学习，让我感悟到，在工作中无论是班组管理，还是检修技术，不能“思维定式”，都要去创新，要打破“九点五线图”的束缚（“九点五线图”：用5条直折线连接3乘3布置的9个点有哪些方式；条件：任意两条直折线不能在其中任意一点相交；第一条线起点不能与最后一条线终点相连。），发散思维，提升管理。
3、如何做团队建设：清华大学土木水利学院建设管理系廖彬超教授，告诉我，从群体转变为精英团队，关键在于解锁高效合作的秘密武器，而这其中，“各人不要单顾自己的事，也要顾别人的事”这一原则无疑是最为核心的理念之一。一个好的团队首先就要建立共同愿景与目标，通过团队讨论和共创，形成一个大家都能认同并为之努力的共同愿景，这将增强团队凝聚力和方向感。其次就是强化沟通与协作，鼓励团队成员之间开放、诚实地交流想法、意见和问题。建立有效的沟通渠道，如定期会议、即时通讯工具等。培养倾听的习惯，给予他人表达的机会，并及时给予积极、建设性的反馈。再一个就是培养信任与尊重，通过诚实、透明的行为赢得彼此的信任。在团队中建立一种“错误是学习机会”的文化，鼓励试错与分享。然后实施有效管理、培养团队精神与文化，总之，“各人不要单顾自己的事，也要顾别人的事”这一原则要求我们在团队合作中始终保持大局观和同理心，通过共同努力实现团队的整体成功。只有这样，我们才能真正解锁合作的秘密武器，将群体转变为高效、协同的精英团队。
三、对培训的建议与改进
1、增加个性化教学：考虑到参训人员的背景、经验和需求可能各不相同，建议采用更加个性化的教学方式。例如，通过课前测试了解学员基础，分组进行针对性教学，或提供个性化的学习路径和资源。
2、增加一些电厂专业知识的授课，这样会更快的进入学习状态，老师与学生会更好的交流，解决学员日常工作中遇到的技术难题。
本次在清华大学的培训经历，无论是在上课方式、教授授课方法还是在学习资源与环境上，都给了我前所未有的震撼和启迪。它不仅提升了我的专业素养和综合能力，更让我深刻体会到了“自强不息、厚德载物”的清华校训和“言胜于行”的校风。我相信，这段宝贵的经历将成为我人生旅途中一段难忘的篇章，激励我在未来的道路上不断前行，追求卓越。
