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2026华电优秀班组长班-七组心得体会-陶欢

发布人:暂无     发布时间:2026-09-16 17:04:48

知行往复

一、学习基本情况

按照组织安排,本人于今年八月参加班组建设方向研修班,系统学习了党的二十届四中全会与中国未来发展、人工智能发展现状与未来趋势、数字孪生与智能制造、大国工匠成长路径与作用发挥、个体最优至整体最强、思想引领知识带动文化熏陶提升班组建设新高度、新质生产力下的班组建设与班组长能力指标体系等七门课程。

近年来,本人结合岗位职责,围绕运用人工智能等新技术改进信贷尽调工作做了一些探索,实践中既有收获,也有困惑。这次研修,正是带着问题而来。研修期间,坚持边学习、边对照、边思考,深切感到课程主线清晰、内容系统,既有政治高度,又有专业深度,更有实践温度。现将几点粗浅体会报告如下。

二、主要收获

(一)政治方向更加坚定。党的二十届四中全会课程系统解读了"十五五"时期我国发展的总体部署,其中"统筹发展和安全""因地制宜发展新质生产力"的论述,与基层金融工作联系最为紧密。结合岗位实际,我体会到:扎根区域、深耕属地,服务地方经济、服务中小企业、服务城乡居民,正是"因地制宜"在金融领域的具体体现;下沉服务不等于下沉风险,服务实体经济的步子要迈得稳,风险防控的底线要守得住。方向清晰了,脚步才能坚定。

(二)科技认知更加清醒。人工智能课程讲清了当前大模型的能力边界和发展趋势,有两点体会最深:一是相关性不等于因果性。大模型擅长发现规律,而经营决策最终要落到因果判断上,必须坚持人机协同、人工把关。二是模型本身日益同质化,真正的差异在使用机制——谁在用、怎么用、错了怎么办。这使我对新技术的引入有了更加清醒的认识:在强监管行业,稳妥审慎不是保守,而是必然;机制建设与技术应用同等重要,有时甚至更为关键。

(三)方法路径更加清晰。数字孪生与智能制造课程讲的是为物理世界建立实时镜像、以数据驱动持续改进,其中两个"基因"对经营管理同样适用:一是质量管理的基因,计划、执行、检查、改进的循环,以及持续改进、缺陷追溯的理念,同样适用于管理工作的改进;二是全程可溯的基因,制造现场讲究每道工序可追溯,经营管理同样要求关键环节留痕可查。用事实说话、用数据验证,应当成为改进工作方法的基本遵循。

(四)队伍抓手更加具体。大国工匠成长路径、个体最优至整体最强、思想引领与班组建设新范式等课程,从不同侧面回答了"队伍怎么带、班组怎么建"的问题,我体会主要有四点:一是成长路径是可以设计的,一线人员的成长不靠天赋和运气,靠清晰台阶、逐级培养、阶段验证;二是传帮带要成为组织机制,把个人的实践经验沉淀为组织的知识资产,人可以流动,能力留下来;三是班组建设要发挥工会组织的独特作用,思想引领聚人心、知识带动强本领、文化熏陶养氛围,这正是组织职工、发动职工、依靠职工、成就职工这一看家本领的具体体现;四是"好班组长"是可以测量的,班组长能力指标体系把"兵头将尾"的角色要求转化为可对照、可提升的标准。基层管理者身处一线与决策之间,既要向上领会政策意图,又要向下传导执行要求,能力上从无"六边形"的圆满,唯有保持补短板的自觉,以公共框架自省自励,方能当好这一层"传动轴"

三、几点体会

(一)坚持金融工作的政治性、人民性。金融是国之重器,服务地方经济、服务中小企业、服务城乡居民,是城商行的职责所在。金融活水流向最需要的地方,本身就是讲政治;把金融服务的温度送到市场主体身边,就是人民性的具体体现。技术手段再先进,这个根本立场不能变。

(二)主动融入产业工人队伍建设改革。发挥工会组织优势,搭建职工创新平台,释放一线职工的创新潜能,是工会工作服务大局的重要切入点。职工创新是组织行为、集体成果,成果属于每一个参与者。工作做得越深入,越要摆正这个位置。

(三)大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。把平凡岗位上的工作当事业,把执行标准当习惯,是这三种精神最朴素、也最有力的注脚。竞赛和荣誉是水到渠成的副产品,不是工作的目的本身;把过程做扎实,结果自然不会差。

(四)牢固树立正确政绩观。功成不必在我,功成必定有我。对基层而言,宁可过程长一些,也要把制度、方法、队伍这些带不走的东西沉淀下来,作为组织的公共资产。这既是对事业负责,也是对自己负责。

四、下一步打算

(一)坚持试点先行,让效果说话。围绕本岗位职责,小步快跑、以点带面,用数据说话、用前后对比验证,成熟一项、推广一项,不搞形式、不务虚功。

(二)抓实班组建设,带出过硬队伍。落实分层培养思路,健全师带徒和知识共享机制,把班组建设成学习型、创新型、战斗型的最小作战单元,让每个人都找得到自己的成长通道。

(三)保持学习自觉,在往复中精进。百战归来要读书,读书之后再百战。把课堂上的框架带回岗位,在实际工作中检验、修正、再提升,往复循环,久久为功。

以上是本人参加本次研修班的几点粗浅体会,不当之处,恳请领导和同志们批评指正。